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人教版小学语文一年级下册《要下雨了》教学设计十五

更新时间:2019-12-19 19:24:44作者:节点教育网

【教学目标】

1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。

【教学重点】 识字和写字。

【课时安排】 2课时。

【教学准备】 生字卡片、录音机、挂图。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,揭示课题

1、出示课件,学生说出看到的画面。

2、放录音,学生说出听到的声音。

3、揭示课题,板书课题。

二、初读课文,认识生字

1、教师范读,学生边听边看图。

2、学生自由读,画出本课要学会的生字。

3、出示卡片,检查生字读音:

⑴ 指名读。

⑵ 开火车读。

⑶ 打乱顺序分组读。

⑷ 齐读。

4、记忆生字。(学生交流记字的方法)

三、再读课文,师生互议

1、学生自由读课文,要求读正确、流利。

2、师范读课文,生体会,评议。

3、指名读课文,同学互议,纠正错误。

4、派代表全班交流。

四、指导书写“吗”“吧”等6个生字

1、出示生字卡片,巩固发音。

2、学生口头组词,理解字义。

3、全班交流,掌握结构。

4、教师范写,生描写,说笔顺。

5、展示学生写的字,评议。

五、巩固生字

出示带生字的句子,学生读。

1、我们一起玩吧!

2、你写作业了吗?

3、今天天气很好。

第二课时

一、细读课文,感知内容

1、学生分段读。

2、小组合作,讨论:这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。

3、课件演示小白兔与小燕子对话情景:

⑴ 指名读,并评议。

⑵ 师指导读“……呢!”句子。

⑶ 分角色,有感情地朗读。

⑷ 表演读。

4、课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景:

⑴ 指名读,并评议。

⑵ 男、女生分角色读。

⑶ 同桌互读对话,互相评议。

⑷ 学生自由合作读。

5、小组合作讨论:听了小动物的话,小白兔是否相信天真的要下雨了。

6、师引导学生体会,说出小白兔心理变化过程。

7、全班分角色朗读课文(头饰)

二、指导背诵课文

1、学生挑选自己喜欢的部分背诵。

2、表演童话剧:《要下雨了》

三、拓展延伸

学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。

四、布置作业

把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。

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