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人教版小学语文一年级下册教案《识字3》第一课时教学设计

更新时间:2019-12-04 14:31:43作者:节点教育网

预设学习目标:

1、 认识“霜”“雾”等13个生字,2、 积累“山清水秀”等词语。

3、 正确、流利地朗读课文。

4、 热爱自然、有收集对子和对对子的兴趣。

教学准备:

生字、词语卡片 帮助理解词语的相关图片 录音磁带 对联若干副

教学过程:

(一) 谈话导入课题,初步感知“对”。

1、游戏:

2、谈话:我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园,我们大家都爱它。

3、揭题:今天我们要学习的“识字3”就是描写这美丽的家园的。它

是一首非常特别的儿歌,呆会儿你会发现,课文的每句话中都有一个“对”字。所以这首儿歌也叫“对子歌”。(板书:对子歌)“对子歌”

还是我们中国特有的一种文化呢。

(二)初读感知,读通课文。

1、自由读课文。

让我们赶紧自由读读课文吧,遇到不认识的字,可以读读拼音,问问老师。

(学生自由读课文。)

2、再读课文。我发现小朋友个个读得津津有味,刚才是自己读,现在

我们来合作。把课文读给同桌听一听。听的小朋友要认真听,读对了

表扬他,读错了帮助他。

3、检查自学效果

这篇对子歌有几小节?(3小节)

指名学生逐节读课文。

其他小朋友要仔细听,他的读音正确吗?

读后评议,正音。

(三)再读感悟,读懂课文。

1、学生自由读课文,用笔划出不懂的地方。再把课文读一读,要读得比刚才有进步。在不懂的字词下面划上横线,打上一个小问号。

(学生自读,教师巡视指导。)

2、说说有什么不懂的。

相机教学:

雾、霜:你见过雾和霜吗?谁来说说雾和霜是怎样的?

朝霞、碧野、夕阳(用相关图片帮助理解)

万紫千红:利用图片来感受,指导朗读。再在文中找找类似的词语。(山清水秀、鸟语花香、和风细雨)

(四)升华感情,读好课文。

创设情景,以境激情

现在,让我们闭上眼,静静地听一段音乐。(播放乐曲《苗岭的早晨》)

听了这段美妙的音乐,你仿佛看到了什么。

2、出示主题图。(学生欣赏图片)

3、以情激情:大自然是一幅美丽的图画,是一首悠扬的乐曲,是一首迷人的小诗。我们的课文就是描写了这样的景观,让我们好好地读一读课文吧。

5、 感情朗读课文。

.自由练读

.齐读。

6、 再度感知“对”。

这首对子歌写得多么美妙啊,雪对霜,桃对李,它们都是有关系的呢。读了课文你还发现了什么?

(五)复习巩固生字词。

1、自由读读生字。

2、归类识字。

观察一下,哪些字有相同的偏旁。

雨:雾、霜、霞

虫:蝶、蜂

木:李、杨

3、齐读生字、词语。

4、开火车认读生字、词语。

(六)拓展延伸

1、出示个对子让学生读读。

对子在我们生活中也是经常见到的,就是我们过年过节时贴在大门口的对联。今天老师也带来了两副对子,请小朋友读读。

学生读对子。

说说什么对什么。

(七)实践活动。

收集生活中的对子,和同学们交流。

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