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人教版一年级上册《小松鼠找花生》教案

更新时间:2019-12-02 14:28:14作者:节点教育网

《小松鼠找花生》是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。 下面是其教案,欢迎参考:

一、知识与技能

1.掌握本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容。

二、过程和方法

通过朗读、观察画面等形式开展学习活动,知道花生是在地下结果。

三、情感态度与价值观

认识花生是长在地底下的,激发学生观察植物的兴趣。

教学重点、难点

1.教学重点:识字、写字。

2.教学难点:让学生知道花生是长在地底下的这一特点。

教学方法:朗读教学法

课时安排:二课时

教学准备:课本插件、生字卡片

教学过程

第一课时

一、导入课题,激发兴趣

同学们吃过花生吗?那你们知道花生是长在什么地方的吗?今天我们所要学习的课文是——《小松鼠找花生》,小朋友能否帮助小松鼠解决“是谁把花生摘走了呢?”的问题。

二、初读课文,认读生字

1.借助拼音自读课文,把课文读通顺、读流利。

2.老师范读课文,学生听后评价。

3.学生自读课文,画出本课的生字,把它多读几遍。

4.同桌检查读

(1)、检查读生字的情况。

(2)、检查读课文的情况。

5.检查反馈

(1)、出示生字卡片,指名读,读得不够好的,鼓励其他同学帮助。

(2)、开火车读。

三、再读课文,整体感知

1.数一数,课文分为几个段落。

2.用自己喜欢的方式朗读课文,注意把字音读准,课文读顺。

3.自由选择自己喜欢的段落个别读。

4.指名读,学生评议。

5.齐读课文。

四、精读课文,感悟体会

1.小松鼠的期待

(1)、指导学生观察文中第一幅图。

(2)、指名读1~3自然段。

(3)、思考讨论:金黄色的小花是什么花?小松鼠为什么高兴?他在期待什么?

(完成训练:这是______花,到了秋天会结花生,花生______;等结了果,摘了花生______;期待花生______。)

(4)、还有没有不明白的问题?

(5)、指导学生有感情地朗读这三个自然段。

2.小松鼠为什么感到奇怪?

(1)、指导学生看图,说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区别。

(2)、学生自由朗读剩下两个自然段。

(3)、指名读小松鼠的话,并表演其动作。

(4)、讨论:小松鼠为什么感到奇怪?

(完成训练:小松鼠等啊,等啊,等到花都落了,也______。)

(5)、全班反馈。

3.迁移训练:同学们知道花生到哪里去了吗?

4.有感情地朗读课文。

五、拓展课文,实践感知

课后,同学们可以自己观察一下自家的田地,看看还有什么是长在地底下的呢?长在树枝上的又有哪些呢?

第二课时

一、朗读课文,复习巩固

1.同桌互读。

2.指名读。

3.全班齐读。

二、识记生字

1.出示我会认的生字,认一认,读一读。

2.指名认读,领读。

3.交流识记方法

(1)、你觉得哪些字容易记?学生说说是怎么记的。

(2)、其它难记的,听听别人是用什么方法记住的。

4.给生字口头组词。

5.开火车认读生字。

6.打乱顺序,指名认读生字。

三、指导写字

1.出示要求会写的字。

2.学生认读生字,读准字音。

3.学生观察字形,分析结构。

4.师范写,指导学生写好重点笔画。

5.学生描红、临写。

6.学生独立书写生字,师巡视指导。

7.学生互评并修改。

四、总结课文

学完课文,你有什么体会?

板书设计

16.小松鼠找花生

小松鼠:高兴→着急→奇怪

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